Является ли сотрудничество ключом к CPD для MAT?

При правильном развитии совместное ППР может многое предложить MAT, включая объединение академий из разных мест и географических регионов для совместной работы над решением проблем, передовым опытом и экономической эффективностью.

Но прежде чем мы обсудим различные способы разработки совместного ППР, важно понять проблемы – иногда упускаемые из виду – которые могут возникнуть при работе в партнерстве с другими школами.

Проблемы сотрудничества между академиями MAT

Конкуренция между школами

Конкуренция между академиями в рамках Мультиакадемического фонда (MAT) потенциально может препятствовать сотрудничеству из-за таких факторов, как неравномерное распределение ресурсов, различия в успеваемости в таких областях, как академические результаты, посещаемость студентов или уровень удержания студентов. Более того, руководители школ могут поставить достижения своей отдельной академии выше общего успеха фонда, тем самым усугубляя задачу.

Создание и поддержание доверия

Создание и поддержание доверия в рамках МСУ является непростой задачей из-за различий в школьной культуре, ценностях и методах работы. Различия в политике и процедурах могут привести к разрыву в степени доверия к другим академиям.

Обеспечение последовательности и качества

Отсутствие согласованности взглядов и ценностей является проблемой, которая может привести к несоответствию качества предоставляемого образования. Как уже упоминалось, качество всегда будет различаться в разных академиях, поэтому распределение правильных ресурсов и внимания является проблемой для всех MAT.

MAT сложно обеспечить единообразный CPD на уровне доверия, когда школы и отдельные лица настолько различаются с точки зрения способностей, карьерного роста и географического расположения. Если решение существует, то как МАУ могут позволить себе такое решение в нынешнем образовательном климате?

Автономия

TDT сообщает о сильной корреляции между автономией и чувством удовлетворения от работы. Хотя академии в рамках МСУ обладают определенным уровнем автономии, сотрудничество требует определенного уровня координации и стандартизации. Баланс между автономией и сотрудничеством может оказаться непростой задачей, поскольку академии могут иметь разные подходы к преподаванию, укомплектованию кадрами и распределению ресурсов.

Шесть способов поддержать школы, которым вы доверяете, и возглавить совместную программу повышения квалификации

Установите четкие ожидания

Обеспечьте каждой школе четкое представление о том, чего от них ждут и на что они могут рассчитывать в плане поддержки, разработав модель улучшения школы на уровне доверия. Это также позволит гарантировать, что лидеры трестов будут иметь четкое представление о лучших способах улучшения стандартов.

Иметь четкую направленность

Сохраняйте простоту, чтобы сделать обучение настолько эффективным, насколько это возможно. Это должно лежать в основе всего, что делают руководители вашей школы, и гарантировать, что все работают над достижением одной и той же цели. Наличие четкой общей цели облегчает принятие решений, поскольку вы всегда можете спросить себя, отвечает ли это решение лучшим интересам преподавания и обучения.

Используйте опыт ведущих практиков и SLE.

Поделитесь своими лучшими учителями, чтобы их опыт был доступен всем остальным и способствовал их развитию. Предоставьте SLE возможность работать между школами – либо один день в неделю, либо в течение всего семестра или года – чтобы они могли работать с новым набором коллег в рамках деятельности JPD.

Знай свои школы

Будьте в курсе всех неэффективных школ и будьте в состоянии определить, что им нужно для улучшения. Подумайте также, как вы можете максимально использовать свои способности, чтобы помочь им развиваться.

Покончено, а не

Каждая школа должна быть одновременно и дающей, и получающей поддержку. В слабых школах будут очаги сильной практики так же часто, как в сильных школах будут очаги слабой практики. Принятие модели взаимной поддержки позволяет учителям и школам чувствовать себя ценными, что делает их более заинтересованными в воспитании и развитии себя, а также сотрудников, которым вы доверяете.